LA TECNOLOGIA Y LA ENSEÑANZA

    Las creencias de los docentes respecto de la tecnología siempre tuvieron relación con la motivación para aprender. Otra de las creencias se vinculó con la resolución de los problemas de comprensión. Ambas concepciones atribuyeron a la tecnología un papel positivo.

    En una posición opuesta se reconocen los efectos nocivos, en tanto su uso puede anular alguna de las capacidades que le interesa sostener a la escuela.

     En los diferentes niveles del sistema educativo, los docentes repiten similares preguntas: ¿cómo hacer para que los alumnos comprendan, recuerden, sepan aplicar y transfieran lo enseñado a diferentes situaciones? Esto se debe a que dicha idea permaneció inalterable a lo largo de los años; afirmando que el tratamiento d los contenidos a través de los contenidos garantizaría la atención y el interés de los alumnos.

     La utilización de un medio como el análisis de un video, el trabajo con un programa de informática, resulta interesante para los alumnos pero no por ello se debe perder de vista el sentido pedagógico de cada una de ellas.

     Se crea tecnología para la escuela y se planea o diseñan experiencias de enseñanza en donde los docentes asumen el papel de “facilitadores” de la experiencia.